{"id":2342,"date":"2024-05-07T15:58:00","date_gmt":"2024-05-07T15:58:00","guid":{"rendered":"https:\/\/americaazul.cl\/?p=2342"},"modified":"2026-07-29T16:34:06","modified_gmt":"2026-07-29T16:34:06","slug":"periodismo-pucv-integra-la-inteligencia-artificial-en-la-formacion-de-sus-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/americaazul.cl\/index.php\/2024\/05\/07\/periodismo-pucv-integra-la-inteligencia-artificial-en-la-formacion-de-sus-estudiantes\/","title":{"rendered":"Periodismo PUCV integra la inteligencia artificial en la formaci\u00f3n de sus estudiantes"},"content":{"rendered":"\n

Distintas propuestas vinculadas a esta tem\u00e1tica se est\u00e1n desarrollando en la carrera, las que contribuyen al aprendizaje de las y los futuros periodistas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En un contexto de cambios propios de una sociedad global y digitalizada, en la que el periodismo y la comunicaci\u00f3n est\u00e1n experimentando transformaciones significativas gracias a la influencia de la inteligencia artificial (IA), es crucial la preparaci\u00f3n de las y los futuros profesionales para que puedan afrontar las distintas demandas y desaf\u00edos que se presentan. En esa l\u00ednea, la Escuela de Periodismo PUCV est\u00e1 aportando a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de diferentes iniciativas impulsadas desde el Programa de Desarrollo Docente de la Universidad. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 se est\u00e1 realizando?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una de las propuestas se est\u00e1 aplicando en el curso de Comunicaci\u00f3n Digital, a trav\u00e9s del proyecto denominado \u201cMedios en la era de la inteligencia artificial: transformaci\u00f3n y desinformaci\u00f3n\u201d<\/strong>, a cargo de Daniel Jim\u00e9nez, director del Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n PUCV y Leslie P\u00e9rez, acad\u00e9mica de la Escuela de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

La iniciativa posee dos instancias de contenido (Introducci\u00f3n a las IA y \u00e9tica en la IA) y cuatro de actividades grupales (Di\u00e1logo con los precursores de las IA, an\u00e1lisis de sentimientos en posts de redes sociales, creaci\u00f3n de precuelas y secuelas de Narrativas Transmedia con IA y detecci\u00f3n de noticias falsas con IA).<\/p>\n\n\n\n

Durante las primeras sesiones se trabaj\u00f3 en un taller de prompts, es decir, las frases que se emplean para preguntar, proponer u ordenar a la IA la acci\u00f3n que se quiere realizar. Tambi\u00e9n, en la primera entrega de la asignatura, los alumnos crearon im\u00e1genes y videos en los que conversaron con personajes ligados a la IA, como por ejemplo, Alan Turing, Ada Lovelace e Isaac Asimov.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn ese sentido, fue interesante ver los resultados, porque las y los estudiantes no estaban muy habituados a utilizar esta herramienta y quedaron realmente fascinados de las distintas funciones que ten\u00eda chat GPT cuando realizaron preguntas espec\u00edficas y que las respuestas tambi\u00e9n lo fueran\u201d, destac\u00f3 el profesor Jim\u00e9nez.<\/p>\n\n\n\n

De igual forma, agreg\u00f3 que \u201ctradicionalmente el periodismo se ha vinculado a las letras, pero siento que eso est\u00e1 cambiando de manera r\u00e1pida y constante. Por lo mismo, es bueno conocer este tipo de instrumentos que tambi\u00e9n desaf\u00edan la forma tradicional en la que uno crea, consume y se vincula con los contenidos. Hoy en d\u00eda tenemos acceso a gran cantidad de datos, entonces es necesario tener herramientas para gestionarlos y la idea de este curso contribuye a aportar en esa v\u00eda\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, Camila Buzzo, coordinadora acad\u00e9mica del diploma en Experiencia Digital y Estrategia de Contenido, est\u00e1 trabajando en la asignatura de Arquitectura de la Informaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la incorporaci\u00f3n de la inteligencia artificial en la gesti\u00f3n de la experiencia de usuario.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El curso pretende optimizar la aplicaci\u00f3n de las metodolog\u00edas de dise\u00f1o centrado en el usuario, por medio de la incorporaci\u00f3n de herramientas con IA en la planificaci\u00f3n, desarrollo y gesti\u00f3n de proyectos digitales. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos realizando un piloto durante el primer semestre de este a\u00f1o. La idea es revisar cu\u00e1les herramientas funcionan bien o nos hacen sentido y cu\u00e1les no aplican para los conceptos del curso. Buscamos innovar en la asignatura con la inclusi\u00f3n de la IA y mejorar la docencia universitaria para aplicarlo con las y los estudiantes que estar\u00e1n en su cuarto semestre de la carrera. Esto es muy interesante, porque se puede monitorear antes de implementarlo adecuadamente en un curso\u201d, destac\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestro rol como periodistas es aprender a usar la inteligencia artificial, pero a\u00f1adiendo valor agregado, ya que somos capaces de pensar estrat\u00e9gicamente, tener creatividad e imaginaci\u00f3n. Por muy avanzada que est\u00e9 la tecnolog\u00eda, se requiere del filtro humano. De igual forma, el uso de estas herramientas va a representar un cambio bastante importante en el c\u00f3mo abordamos las tem\u00e1ticas en las distintas asignaturas\u201d, enfatiz\u00f3 Buzzo.<\/p>\n\n\n\n

Sumado a lo anterior, la Escuela se adjudic\u00f3 un nuevo proyecto de investigaci\u00f3n titulado \u201cInteligencias Artificiales y la ense\u00f1anza del ejercicio period\u00edstico: midiendo la apropiaci\u00f3n cr\u00edtica de los futuros comunicadores\u201d<\/strong>, a cargo del profesor Claudio El\u00f3rtegui y la profesora Camila Buzzo.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto busca evaluar el nivel de uso, comprensi\u00f3n y apropiaci\u00f3n cr\u00edtica que tienen los alumnos de Periodismo sobre las IA aplicadas a la generaci\u00f3n de contenidos, para as\u00ed identificar fortalezas, debilidades y necesidades de los estudiantes en el manejo de estas herramientas.<\/p>\n\n\n\n

En base a las respuestas, se redise\u00f1ar\u00e1n o complementar\u00e1n asignaturas, incorporando nuevas unidades, metodolog\u00edas y recursos para desarrollar competencias como pensamiento cr\u00edtico, verificaci\u00f3n, uso \u00e9tico de IA y aplicaciones pr\u00e1cticas. Los resultados podr\u00edan expandirse a programas de actualizaci\u00f3n profesional, seminarios y\/o charlas magistrales sobre este tema, pudiendo ser difundidos no s\u00f3lo a la comunidad PUCV, sino que a la comunidad universitaria nacional e internacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara nuestra Escuela todos los proyectos que buscan incluir la inteligencia artificial en las aulas son fundamentales, debido a la transformaci\u00f3n que experimentan determinados procesos de nuestra profesi\u00f3n. En ese sentido, vemos la IA como una herramienta de asistencia que, desde la concepci\u00f3n humana que tenemos de la disciplina, contribuye a fortalecer y optimizar determinadas tareas y actividades, como la transparencia informativa, visualizaci\u00f3n de datos, chequeo de la informaci\u00f3n, entre otras, teniendo presente el resguardo a la dignidad de la labor period\u00edstica\u201d, se\u00f1al\u00f3 Claudio El\u00f3rtegui, director de Periodismo PUCV.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, destac\u00f3 que \u201cen esa l\u00ednea, la Escuela est\u00e1 experimentando un proceso de reflexi\u00f3n que viene realiz\u00e1ndose post-pandemia a nivel del Consejo de Profesores, para as\u00ed integrar la inteligencia artificial al plano formativo, entendiendo que requerimos de una comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de la misma para los futuros procesos productivos, profesionales y cotidianos, que involucran nuestra esencia y experiencia period\u00edstica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\n
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